Pirmsskolas skolotāji nav kvalificēti diagnosticēt mācību traucējumus, autismu, ADD vai jebkuru citu attīstības atšķirību vai kavēšanos. Jebkurš skolotājs, kurš vecāku atstāj prom, lai ieteiktu, ka jūsu bērns, šķiet, ir autisms, ir lielāks par to, kas ir piemērots viņu lomai.
Kāpēc ir svarīgi uzzināt par problēmu? Tas nozīmē, ka skolotāji ir vieni no vislabāk kvalificētajiem cilvēkiem, kuri novēro un atzīmē atšķirības starp bērniem, un pilnvaroti apgalvot, ka bērns nedarbojas tipiskā veidā.
Pirmo vai vienīgo bērnu vecākiem skolotāja novērojumi var būt pirmā nozīmīga problēma. Šādus novērojumus nevajadzētu ņemt vērā viegli.
Ja skolotājs domā, ka jūsu bērns var gūt labumu no novērtējuma, ir lietderīgi noskaidrot, kāpēc, un lūgt skolotāju dokumentēt jebkuru apšaubāmu uzvedību. Ja iespējams, novērojiet klasē, novērojiet sava bērna vienaudžus un izlemiet par skolotāja bažām. Jūsu bērns var būt izveidots un darbojas apļa laikā, bet, ja viņš ir viens no sešiem bērniem, kas, šķiet, ir "ārpus kontroles", problēma var būt klases pārvaldība, nevis jūsu bērns.
Ko darīt tālāk, ja jūs piekrītat ar skolotāja bažām
Ja pēc padziļinātas izglītošanas par skolotāja bažām jūs piekrītat, ka kaut kas šķiet "izslēgts", novērtējums ir nākamais solis. Vietējo skolu rajonu vai grāfistes pakalpojumu sniedzēju vērtējumus, tostarp tos, kas saņemti no kvalificēta bērna psihologa vai attīstības pediatra, profesionālā terapeita, logopēda un fizioterapeita, būtu jāapmaksā (ASV).
Ir svarīgi atzīmēt, ka, lai arī novērtējums var radīt autismu, tikpat viegli var rasties vieglāk risināmi jautājumi, piemēram, runas aizkavēšanās vai dzirdes problēmas.
