Sociālā komunikācija ir viens no galvenajiem autisma trūkumiem (izaicinājumiem). Neatkarīgi no tā, vai cilvēks uz spektra ir jauns vai vecs, verbāli vai neverbāli, vīrieši vai sievietes, viņam vai viņai būs grūti saprast un reaģēt uz sociālo valodu un norādēm.
Cilvēkiem, kuri ir smagāki spektra beigās, sociālā komunikācija ir ārkārtīgi sarežģīta.
runas vai rakstiskās valodas lietošana var būt ļoti ierobežota vai nepastāv. Var tikt apdraudēta arī kopīga uzmanība – iespēja pievērst uzmanību kaut ko ar citu personu. Cilvēkiem ar lielākām komunikācijas prasmēm jautājumos ietilpst grūtības ar ķermeņa valodu, sarkasmu, nelielām sarunām, sociālajām attiecībām un izpratne par nerakstītiem noteikumiem par to, kad un kā sevi izteikties konkrētās situācijās.
Sociālās domāšanas prasmes
Lai gan sociālajai saziņai ir jābūt galvenajam mērķim attiecībā uz katru bērnu ar autismu, "sociālā domāšana" ir vispiemērotākais mācīts bērniem, kuri ir verbāli un spēj iesaistīties mutiski un sociāli ar tipiskiem vienaudžiem.
Tātad … ko izskata "sociālās domāšanas" deficīts? Iedomājieties šo scenāriju:
bērns pastaigājas pusdienu telpā. Viņš pienācīgi iet cauri pusdienu rindai, paldies pusdienām, maksā naudu un veic izmaiņas. Viņš sēž, sāk ēst un šķiet pilnīgi normāls, līdz vēl viena bērnu grupa apsēžas pie viņa.
Lai gan viņi skaidri neplāno viņu iekļaut, viņš sāk runāt ar viņiem. Un runā Un runā Viņi lielā mērā atkāpās, bet viņš tos ignorē – tērzējot par un beisbola statistiku. Visbeidzot, pārējie bērni iet prom, velkot acis.
Šis bērns, iespējams, diagnosticēts Aspergera sindroms – vai augsta funkcionējošā autisms – ir diezgan laba sociālās "iemaņu" izpratne. Viņš zina, kā vadīt pusdienas līniju, ko teikt, kā rīkoties ar naudu.
Viņš var izvēlēties vietu un ēst viņa pusdienas. Bet, runājot par cilvēku attiecību vadīšanu, viņš ir pilnīgi jūrā.
Viņam trūkst, pēc eksperta Michelle Garcia Winner domām, ir sociālā domāšana un ar to saistītās sociālās prasmes. "Autisms ir sociālās mācīšanās invaliditāte. Jūs varat mācīt, lai iegūtu prasmi, taču ar to nepietiek," saka Winner. "Mums … vajadzīgas sociālās zināšanas, kas ir prasmes pamatā."
Teaching Social Cues
Kā jūs māca bērnam "lasīt" sociālos signālus, piemēram, ķermeņa valodu, acu skatienu, balss tonis vai fizisko tuvumu? Ir vairāki rīki, kurus vecāki, terapeiti un skolotāji var izmantot, lai palīdzētu.
- Sociālie stāsti ir lielisks līdzeklis, lai palīdzētu bērniem vadīt konkrētas situācijas. Tie ir vienkārši ilustrēti stāsti, kas priekšskatīt jaunu vietu vai pieredzi, un paskaidrot, ko sagaidīt, kā bērnam jārīkojas, un kādas iespējas ir pieejamas trauksmes vai citu problēmu pārvaldīšanai. Ja bērns jau zina, ko meklēt – un ko darīt dažādās situācijās – viņš ir veids, kā spēlēt spēli.
- Video modeļi ir noderīgi sociālās domāšanas prasmju mācīšanas līdzeklis. Bērni ar autismu, visticamāk, mācās vislabāk, kad māca tieši, un videoklipus var izveidot īpaši atsevišķam bērnam vai nopirkt "pie plaukta" parastajām situācijām.
- Sociālās domāšanas mācību programmas, piemēram, uzvarētāju "Domā sociālie" un "iLaugh", ietver konkrētas nodarbības, kā skatīties cilvēku acis, plecus un kustības, lai noskaidrotu, kas patiešām notiek sociāli. Parasti tos māca grupu vidē gan skolā, gan citur.
- drāma terapija ir jauna un augoša joma. Drama terapeiti piedāvā bērniem iespēju eksperimentēt ar sociālo mijiedarbību drošā un atbalstošā vidē.
- terapeiti un skolotāji skolā var izveidot bērniem ar autismu, lai viņi varētu sociāli sadarboties ar tipiskiem vienaudžiem, sniedzot atbalstu un piedāvājot konstruktīvas "sociālās atklāšanas" pēc sarežģītas mijiedarbības.
Sociālā domāšana ir ļoti sarežģīta tēma, un daži cilvēki – autizē vai nē – uzskata, ka viņi patiešām apguvuši to. Tomēr, strādājot ar terapeitiem un dabiskos apstākļos, izmantojot pārbaudītus rīkus un palīdzot savam bērnam atrast viņas atbalstītās grupas un viņa īpašās stiprās puses un intereses, jūs varat palīdzēt bērnam ievērojami uzlabot viņa spēju domāt labi sociālajā situācija.
