Šeit ir daži dati, lai uzzinātu, kā bērnu maņu sistēmas ietekmē dalību ikdienas darbībās. Pediatrijas terapijas speciālisti ir apmācīti izprast, kā bērnu maņu sistēmas ietekmē viņu spēju piedalīties ikdienas darbībās un aktivitātēs, ko sauc par "profesijām". Daži piemēri var ietvert ikdienas aktivitātes, piemēram, ēdienreizi, higiēnu, apģērbu, rotaļlietas, socializāciju, mācīšanos vai pat miegu.
Vai jūs zinājāt, ka mums ir vairāk jutekļu nekā "klasiskās piecas" sajūtas redzēt, dzirdēt, smaržot, degustēt un pieskarties? Šīs piecas sajūtas mums parāda, kāda veida sajūtas nāk no ārpus ķermeņa. Bet ko par sajūtām, kas nāk no iekšpusē?
Ir vēl divas "slēptās" sajūtas, kas arī ievērojami veicina mūsu spēju piedalīties ikdienas dzīvē. Tie ietver mūsu līdzsvara un kustības izjūtu ("vestibulārā" sistēma) un mūsu ķermeņa izpratnes sajūtu ("proprioceptivitātes" sistēma).
Kopā visi septiņi no šiem jutekļiem veicina bērna spēju sekmīgi piedalīties ikdienas darbā. Viņi sniedz mums informāciju par to, kā mūsu ķermenis pārvietojas un kas notiek visā pasaulē.
Kad mēs ņemam maņu informāciju no mūsu ķermeņiem un no mūsu vides, mūsu centrālā nervu sistēma (smadzenes un muguras smadzenes) uzņemas darbu, ātri organizējot visu šo maņu ievadi smadzenēs.
Pēc tam smadzenes var nosūtīt signālus uz atbilstošām ķermeņa daļām, lai aktivizētu piemērotu mehānisko, uzvedības vai emocionālo reakciju (pazīstama kā "adaptīva atbilde"). Savā ziņā mūsu smadzenes darbojas kā satiksmes direktors, organizējot sajūtas praktiskam lietojumam. To sauc par "sensoro integrāciju" vai "maņu apstrādi".
Personās ar veselu sensoro integrāciju šis process notiek automātiski, neapzināti un gandrīz uzreiz. Spēja efektīgi apstrādāt sajūtas un pēc tam ražot efektīvas reakcijas uz motoru vai uzvedību (pazīstama kā "adaptīva atbilde"), ļauj bērniem kontrolēt un sajust uzticību.
Tagad, kad jūs esat iepazīstinājis ar jutekļu integrācijas koncepciju, ņemsim vērā, kā katra sensorā sistēma darbojas un kā tā sekmē bērna ikdienas dzīvē panākumus.
1. Vestibulārā sistēma
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu līdzsvara un kustības izjūtu, un tā tiek ievietota mūsu vidusauss. Mūsu vestibulārā sistēma tiek aktivizēta ikreiz, kad mūsu galva maina pozīciju, un to arī nepārtraukti aktivizē gravitācijas spēks uz leju (šie gravitācijas receptori tiek aktivizēti ar kaulu vibrāciju, piemēram, izmantojot vibrējošu zobu suku vai klausoties mūziku ar smago basu). Mūsu vestibilā jēga ir kā "jūs esat šeit", un dod mums izpratni par to, kur mēs esam trīsdimensiju telpā. Darbības, kas ietver vestibulas ievadi, piemēri ir lēkšana, vērpšana, velmēšana, šūpošanās, galvas atvilkšana, lai mazgātu matus, un pat liekties uz priekšu, lai savienotu jūsu kurpes.
Vestibulārā sistēma ir sarežģīta, spēcīga sistēma. Vestibulārajā sistēmā dažādi ievades veidi var būt vai nu nomierinoši, brīdināti, organizēti vai dezorganizēti atkarībā no kustības veida un bērna kustības jutīguma. Vestibulārajai sistēmai "ir daudz savienojumu ar gandrīz katru citu smadzeņu daļu", ļaujot tai mijiedarboties ar vairākām citām maņu sistēmām, kā arī ietekmēt citus ar līdzsvaru nesaistītus faktorus, piemēram, emocionālo reakciju, gremošanas trakta reakciju un akadēmisko izglītību . Sensoriski apmācīti terapijas speciālisti zina, kā identificēt, kāda veida vestibulāra informācija ir nepieciešama, lai palīdzētu bērnam demonstrēt vēlamo atbildi un uzlabotu viņu spēju piedalīties funkcionālajos uzdevumos.
Praktiski runājot, vestibulārā sistēma palīdz bērniem zināt, cik ātri viņi pārvietojas, kādā virzienā viņi pārvietojas un vai tie ir neatbilstoši, spēlējoties, socializējoties, mācās vai virzoties apkārt videi.
2. Proprioception Systyem
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu ķermeņa izpratnes sajūtu. Mūsu muskuļi un locītavas satur receptorus, kas tiek aktivizēti jebkurā brīdī, kad tie tiek izstiepti vai saspiesti (domājat par piemēru, kas novietots uz bāra vai lec uz batuta). Pēc aktivizēšanas šie receptori sūta ziņas smadzenēm par to, kā mūsu ķermeņa daļas pārvietojas. Proprioception ļauj mums zināt, kur mūsu ķermeņa daļas ir savstarpēji saistītas (tādēļ mums nav pastāvīgi jāuzrauga tās ar mūsu acīm) un cik daudz spēka mēs izmantojam (lai mēs varētu atbilstoši sadarboties ar mūsu vidi). Ja mums būtu mazāk paļāvības, mūsu kustības būtu "lēnākas, riebākas un piesaistītu vairāk pūļu". Papildus tam, ka mēs palīdzam efektīvāk pārvietoties, propriotcepcijas ievade var arī justies nomierinošai, organizētai vai iezemētai. Praktiski runājot, propriotceptācijas sistēma ļauj bērniem darīt lietas, piemēram, staigāt, lēkt, kāpt, krāsot, sagriezt, rakstīt, saģērbt un piestiprināt pogas, bez apzinātas domāšanas par to, kur ir viņu ķermeņa daļas vai cik daudz spēka viņiem ir nepieciešams izmantot lai paveiktu uzdevumu pie rokas.
3. Taktilā sistēma
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu sajūtu. To nosaka ar mūsu ādas un mutes iekšējo receptoru palīdzību. Taustes sistēma ir lielākā maņu sistēma, un tā ir pirmā maņu sistēma, kas attīstās dzemdē. Tas palīdz mums zināt , kad mēs esam pieskāries kaut ko (taustes sajūta) un ko mēs esam pieskāries (taktiāla diskriminācija). Papildus sajūtam un diskriminācijai, taktilā sistēma sniedz arī informāciju par atšķirību starp "vieglu pieskārienu" (piemēram, kad kaķis pastaigājas un pacels jūsu kāju ar asti) un "dziļi pieskarties" (piemēram, ar stingru rokasspiedienu vai masāžu ) Vieglais pieskāriens (ieskaitot noteiktas faktūras) var justies brīdinoši vai satraucoši, kamēr dziļais pieskāriens var justies vairāk nomierinošs vai organizējams. Tas attiecas gan uz taustes ieeju ādā, gan mutē (piemēram, ja ēdat dažādu faktūru ēdienus). Praktiski runājot, tactile sistēma ļauj bērniem pateikt, vai picas gabals ir pārāk karsts vai pikants, pieļaujot zobu vai matu tīšanu, izvēlieties rotaļu vai segu, kas, viņuprāt, ir "mīkstākais" vai nokļūst viņu mugursomas dziļumos lai atrastu to, kas viņiem ir nepieciešams, nevēršoties.
4. Vizuālā sistēma
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu redzes izjūtu, bet tas ir daudz vairāk nekā vienkārši redzēt! Vizuālās uztveres prasmes ļauj mums uztvert objektu līdzības un atšķirības, kā arī koncentrēties uz to, kas mums jāredz un neņemot vērā to, kas mums nav. Vizuālās motīvspējas palīdz mums vizuāli iegūt informāciju un pēc tam pārvietot savas rokas un ķermeņu pēc nepieciešamības, pamatojoties uz šo informāciju. Vizuālās uztveres un vizuālās motīves prasmes bieži vien balstās uz labām acu kontroles iemaņām (zināma kā acu kustību prasmes), lai koncentrētos un vizuāli novērotu kopā ar vizuālajā vidē notiekošo. Praktiski runājot, vizuālā sistēma palīdz bērniem atrast spēles, kas vajadzīgas, lai pabeigtu puzzle, novērtē, cik lielā mērā viņiem ir nepieciešams mest bumbu, atrast draugu uz aizņemta rotaļu laukuma, sekot līdzi, lasot vai aizpildot darblapu, kopēt no kuģa un rakstīt savas vēstules uz līnijām un ar atbilstošu izmēru.
5. Auditorijas sistēma
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu dzirdes sajūtu, bet atkal tas ir daudz vairāk nekā tikai iespēja dzirdēt! Mūsu dzirdes sistēma darbojas ar mūsu smadzenes, lai noteiktu, kādas skaņas ir svarīgas un kuras no tām var tikt "izmainītas". Viņiem arī jāspēj sadarboties, lai noteiktu, no kurienes nāk skaņas un kādi tie nozīmē, lai mēs varētu atbilstoši rīkoties. Mūsu dzirdes sistēma arī ļauj mums saprast verbālo informāciju mūsu vidē. Praktiski runājot, dzirdes sistēma palīdz bērniem pateikt, vai kaut kas ir pārāk skaļš, atpazīt pazīstamas balsis, pievērst uzmanību un precīzi interpretēt skolotāja vai vecāku verbālus norādījumus, dzirdēt, vai automašīna tuvojas viņiem pārtikas preču veikalu autostāvvietā, un noteikt, kur viņu draugs zvana, kad pārpildītā istabā.
6. Olfactory System
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu smaržas sajūtu, un tā arī ietekmē mūsu garšas sajūtu. Smarža ir unikāla jēga, jo tās vēstījumi tiek tieši apstrādāti, izmantojot daļu no mūsu smadzenēm, kas saistīti ar emocijām un emocionālo atmiņu, ko sauc par limbisko sistēmu. Praktiski runājot, ožas sistēma palīdz bērniem noteikt, vai sīkdatnes tiek sadedzinātas, pirms tās pat izkļūst no krāsns, vai viņu māte gatavo savas iecienītākās vakariņas, vai pirms piena dzeršanas viņu piens ir skābs un vai viņiem vai nav likt dezodorantu vai dušā.
7. Garšas sistēma
Šī sistēma ir atbildīga par mūsu garšas sajūtu. Tas ir atbildīgs par dažādu aromātu izvēli, kas nonāk mutē un mēlē. Praktiski runājot, garšas sistēma palīdz bērniem iemācīties ēdienu baudīt, vienlaikus saglabājot lietas no ķermeņa, kas varētu kaitēt. Praktiski runājot, garšas sistēma palīdz bērniem pieredze un identificēt dažādas garšas, attīstot visvairāk iecienītākās (sīkdatnes!) Un vismazāk mīļoto (brokoļu) pārtikas produktus un garšas.
Ja jums ir bažas par jūsu bērna sensoro apstrādes spējām un šķiet, ka tas ietekmē viņa vai viņas spēju piedalīties noteiktos aspektos ikdienas dzīvē, lūdzu, apspriediet šīs bažas ar sava bērna primārās aprūpes ārstu, lai noteiktu, vai nodarbošanās ar profesionālās terapijas novērtējumu ir ieteicams. Profesionālie terapeiti pievēršas bērnu sensoro problēmām, lai viņi varētu pilnvērtīgāk piedalīties ikdienas darbā, tostarp spēlējot, ēdot, gulēdami, apģērbdami, kopjot, rūpējoties par higiēnu, peldoties, mācoties, socializējoties un piedaloties ģimenē un kopienā.
avoti:
Christie Kiley MA, OTR / L ir darba terapeits, kurš specializējas darbā ar bērniem ar sensoro integrācijas problēmām un attīstības traucējumiem. Viņai ir pieredze darbā agrīnā iejaukšanās procesā (no dzimšanas līdz 3), pēc klīnikas balstītajiem un uz skolu balstītiem iestatījumiem.
