Autisms ir sarežģīts. Tas ir mainīgs. Lielākajai daļai cilvēku, kam ir traucējumi, nav saskaņota cēloņa, ārstēšana, ārstēšana vai prognoze. Ar tik lielu nenoteiktību daudzi vecāki paļaujas uz informāciju, virzienu un ieteikumiem, ko sniedz eksperti – ārsti, terapeiti, skolotāji un pētnieki – kuriem būtu jāiegūst vairāk informācijas par visiem citiem.
Protams, paļaujoties uz ekspertiem, parasti ir laba ideja.
Dažreiz, lai gan, tā nav.
Ja Expert Advice var nebūt tik noderīga
Šeit ir dažas situācijas, kurās ekspertu padoms no parastajiem avotiem var nebūt tik noderīgs kā tam vajadzētu būt.
- Jūs redzat problēmas ar savu bērnu, kas var liecināt par autismu, bet jūsu pediatrs pūta jums pūles.Lielākā daļa pediatru redz bērnus ar dažādiem "aizkavēšanos" un vecākiem ar lielu trauksmi vismaz 12 reizes dienā. Lielākajā daļā gadījumu "aizkavēšanās" ir nekas vairāk kā neliela atšķirība, kas atbilst bērna attīstības zvana līknei (Džonijam vajadzētu būt 50 vārdiem, bet, piemēram, izmantojot tikai 30). Rezultātā daudzi pediatri parasti mazina attīstību, ja vien tie nav patiešām nozīmīgi un smagi – ar zināšanām, ka visizteiktākā kavēšanās notiks. Ja tas notiek ar jums, iespējams, jūs redzēsiet, ko jūsu pediatrs nevar redzēt īsā vizītē – un tas ir labi vērts jūsu laikā meklēt skrīningu un / vai novērtējumu. Tas nevar sāpināt – un tas varētu ļoti labi palīdzēt!
- Jūs esat teicis izmēģināt terapiju, kuru neveicina pētījumi vai medicīniski pārskatītie avoti. Šķiet, ka ikvienam ir "brīnumains" ārstēšana vai autisma ārstēšana, un pat apmācīti terapeiti vai skolotāji var ieteikt iespējas, kas maz ticams, ka tie palīdzēs (un varētu būt dārgi un / vai riskanti). Kad tas notiks, pārtrauciet un veiciet savu pētījumu, pirms pāriet uz priekšu. Vai šī terapija ir patiešām piemērota, medicīniski droša un pieejama? Ja nē, kāpēc jūs to izmēģinātu?
- Jūsu "eksperts" skaidri zina mazāk nekā jūs darāt. Daudzi autisma vecāki pavada daudz stundu lasīšanai, piedalās konferencēs un mācās par terapijām, programmām, finansējumu, skolām, mājokļiem un citiem. Rezultātā viņi bieži ir labāk informēti nekā "profesionāļi", kuriem šie jautājumi ir tikai teorētiski nozīmīgi. Ja konstatējat, ka jūs vairāk zināt par terapiju, programmu, skolu vai aģentūru, nevis par "ekspertu", uz kuru jūs paļaujieties, izejiet prom (vai kopīgojiet savus avotus un pieņemiet savus lēmumus!).
- Terapeits, ar kuru jūs strādājat, rada prasības, kuras viņš vai viņa nevar atbalstīt.Jūsu bērns gads ir redzējis profesiju, runu, spēli vai citu terapeitu, un jūs nevarat redzēt nekādu uzlabojumu. Jūs to atnesit, un terapeits jums pretrunā. "Ak jā," viņa saka, "jūsu bērns ir nogājis garu ceļu." Jūs lūdzat redzēt vērtējumus, kas atbalsta viņas paziņojumu – bet viņai "nav bijis laika, lai veiktu novērtējumus." Tagad būtu labs laiks, lai atrastu citu terapeitu.
- profesionālim, ar kuru strādājat, ir neskaidri ieteikumi par to, ko darīt un kā to izdarīt. Jūsu bērnu diagnosticē profesionālis, kurš skaidri zina visu par novērtēšanu un diagnostiku. Bet, kad jūs uzdodat jautājumu "ko es tagad daru?" viņš vai viņa saka: "labi, jūs, iespējams, vēlēsities izpētīt uzvedības terapiju un jūsu bērnam, iespējams, ir vajadzīga īpaša skola." Nospiežot, tas tiešām ir viss, ko viņš / viņa var piedāvāt kā padomu. Kad tas notiks, ir pienācis laiks atrast kādu, kas zina, kas faktiski ir pieejams un piemērots jūsu individuālajam bērnam jūsu konkrētajā situācijā un atrašanās vietā. Tas, ka kāds patiešām var kļūt par vecāku brīvprātīgo ar autisma atbalsta grupu vai vecāku organizāciju.
- Eksperts nav kvalificēts jomā, kurā viņš / viņa sniedz padomu. Skolotāji ir mācībspēki, bet ne diagnozi. Diagnostiķi maz zina par runas terapiju. Ja jūs saņemat padomu no īstās personas par nepareizo lietu, saka paldies – un atrodiet speciālistu, kas faktiski zina šo jomu!
