Kā jūs varat pateikt, vai sliktā uzvedība ir autisma simptomu rezultāts, vai tas ir parasts nelaime? Ne vienmēr ir viegli atšķirt "autisma" uzvedību un "nepareizu uzvedību". Daudzi bērniem raksturīgie uzvedības veidi spektrā var tikt uzskatīti par citu bērnu diskriminācijas problēmām. Piemēram:
- Bērni ar autismu var būt kliedzoši vai kliedzuši, kad ir pārblīvināti vai neapmierināti
- Daži autizējoši bērnu skrūves no istabas, skar citus vai pat ievainot sevi, kad sajukums
- Bērni spektrā var neuzskatīt tieši par personu, kad viņš vai viņa ir runājot
- Autisma bērni var rokot, iemirkt vai pacelties, kad viņiem sagaidāms sēdēt vēl
- Bērni ar autismu var sevi absorbēt un neuzmanīgi pret tiem notikumiem vai emocijām
- skolā bērni, kuriem ir autisms, var vairāk vai mazāk reaģēt uz citu personu pieprasījumiem vai vajadzības (piemēram, spiežot citus bērnus atbilstoši vai ignorējot pieprasījumus pārvietoties vai steigā)
Bet tas ir tikai aisberga gals, jo autizējošiem bērniem var būt arī ļoti grūti pārvaldīt savas atbildes uz pieaugušo vai vienaudžu "laipnību". Varbūt šie piemēri pazīstami:
- mamma ierodas apmeklēt. Viņa redz autisma mazbērnu, atver rokas un lūdz lielu ķērienu. Mazie bērni brauc pretējā virzienā ar maksimālo ātrumu. Vectēvs seko viņam un dod viņam to apgrūtināt, tikai lai to apbalvotu ar sitieniem.
- Vectēvs dod savam autisma mazbērnam dāvanu un viņa mazbērns vecumā, kad viņš vai viņa labāk jāzina, saka: "Man tas nepatīk! Es gribēju ___!"
- Kāda veida skolēns no skolas piekrīt spēles datumam un vairākus stundus viņš tiek ignorēts, kamēr autisma saimnieks spēlē atsevišķi. Pat sliktāk, viesis var pavadīt divas stundas, kad tiek teicis: "nepieskarieties tai!"
Visi šie uzvedības veidi var būt neērti, un tas var izraisīt ievainojumus vai pat dusmīgas sajūtas. Tomēr viss ir raksturīgs autismam un vairumā gadījumu rodas no maņu, saziņas vai uzvedības problēmām, kas ir autisma daļa.
Atšķirības autisma uzvedībā no nepareizas uzvedības
Autisma uzvedība parasti ir rezultāts dažām ļoti specifiskām problēmām. Tā kā katrs cilvēks ar autismu ir unikāls, katram bērnam izaicinājumi izskatīsies atšķirīgi, taču tie kādā līmenī pastāvēs ikvienam, kam ir pareizi diagnosticēta autisma spektra traucējumi.
Sensorijas izaicinājumi
Cilvēki ar autismu gandrīz vienmēr var vai nu pārāk reaģēt vai nepietiekami reaģēt uz skaņu, gaismu, smaržām un pieskārienu. Bērns, kurš aizbēg no vecmāmiņas, faktiski var reaģēt uz smaržas smaržu. Bērns, kurš ienīst aplaupīšanu, var netikt sajūta, ka viņš tiek izspiests, bet patiešām sajutīsies pret hugeru. Sensoriski izaicinājumi var būt arī iemesli "nepareizai uzvedībai", ja tie ir pārpildīta vai skaļa auditorija, saspiesta starp cilvēkiem tiešsaistē un tā tālāk. Kā jūs varat pateikt, kad sensora problēmas rada problēmu?
- jautāt. Ja jūsu bērns ir verbāls, viņš, ja tas tiek lūgts, var pilnīgi spēj izskaidrot uzvedību.
- Skatīties. Ja jūsu bērns sedz savas ausis, kamēr pieskrūvē no istabas, ir pamatoti uzskatīt, ka kaut kas par skaņu telpā rada problēmas.
- Uzglabāt cilnēm uz uzvedību. Ja jūsu bērns parasti spēj rīkoties ar baznīcu, bet vienā reizē tas kļūst skaļs vai iziet no istabas, ir diezgan skaidrs, ka ir noticis kaut kas īpašs, lai izraisītu uzvedību. No otras puses, ja uzvedība ir konsekventa, apkārtējā vidē var būt pastāvīgs maņu izaicinājums. Tas var būt kaut kas tik mazs kā buzz no dienasgaismas lampām.
Sociālās komunikācijas izaicinājumi
Ikvienam, kam ir autisms, ir grūts laiks ar sociālo komunikāciju vienā vai otrā līmenī. Var būt grūti vai pat neiespējami "lasīt" citu emocijas vai arī ļoti grūti izvairīties no pārāk reaģēt uz citu jūtas.
Var būt ļoti grūti "skatīties un atdarināt" citu uzvedību. Tas, ka citi sēž un klusē, nevar reģistrēties autisma bērnam. Kā jūs varat pateikt, vai jūsu bērnam ir grūtības ar sociālo komunikāciju?
- Paziņojiet bērna nodomu. Grūtības ar sociālo saziņu var apgrūtināt bērnu, kam ir autisms, pateikt, kad viņa darbības var būt ievainojamas. Pastaigas prom no garlaicības vai vēlmes darīt kaut ko citu var izskatīties viduvējs, bet ir ļoti labas izredzes, ka jūsu bērns neatpazīst, kā viņa uzvedība var ietekmēt citus.
- Atcerieties, ka jūsu bērnam ir attīstības kavēšanās. tipisks divpadsmitgadīgais būtu jāspēj žēlīgi pateikties vecmāmiņai par dāvanu, kuru viņš īsti nevēlas. Parastā astoņgadīgā persona, iespējams, nespēs arī rīkoties ar situāciju. Bērni ar autismu parasti ir diezgan nenobrieduši par savu vecumu: teen par spektra var labi uzvesties kā daudz jaunāks bērns.
- Esi informēts par to, kā tiek sniegts norādījums. Skolotājs saka, ka jūsu bērns maldīgi strādā padziļinājumā, stumjot rindā, veicot ārkārtīgi ilgus pagriezienus uz svārstībām utt. Bet bērniem ar autismu, jo viņi reti mācās ar imitāciju, ir nepieciešama tieša norāde uz uzvedības cerībām. Vai skolotājs patiešām teica, ka jūsu bērns par atveseļošanās spēles noteikumiem? Nodrošināt vizuālo atbalstu un sociālos stāstus? Ja nē, kā jūsu bērnam vajadzēja zināt noteikumus?
Uzvedības izaicinājumi
"Autisma" uzvedība parasti ir pašsaprotama, jo tās parasti ir diezgan atšķirīgas no tipiskās uzvedības. Tā rezultātā jums jāspēj īsā laikā pateikt, vai redzat nepareizu uzvedību vai autiskos simptomus. Lūk, ko meklēt:
- Self-stimulācija (stimmēšana).Daudziem cilvēkiem, kuriem ir autisms, tiek izmantota neparasta fiziska uzvedība, piemēram, šūpošana, pacing, pirkstu spiegšana un humming, lai nomierinātu sevi un saglabātu uzmanību. Kad jūs redzat šādu uzvedību, jūs varat būt gandrīz pilnībā pārliecināts, ka tie nav ļaunprātīgas rīcības forma.
- Trūkst acu kontakta. Daudziem cilvēkiem ar autismu acs kontakts var būt grūti vai pat neiespējami, jo īpaši sarunas laikā. Kaut arī ir iespējams mācīt personu ar autismu, lai uzturētu acu kontaktu, tā trūkums nav ļaunprātīgas rīcības forma.
- ļaunprātīga izmantošana. Dažos gadījumos, īpaši (bet ne tikai) cilvēkiem ar smagu autismu, bieži ir pazemināta ļaunprātīga izmantošana. Virsjaukšana, ādas kopšana un cita veida uzvedība nav apzināti, lai gan tie var radīt traucējumus un tos vajadzētu vadīt.
- trūkst koncentrēšanās vai uzmanības. Cilvēki ar autismu var uzzināt, ka ir ļoti viegli koncentrēties uz kaut ko un ļoti grūti, lai koncentrētos uz citiem. Bieži vien viņi apmeklē, neierodoties to darīt. Dažreiz viņi nepiedalās, jo viņiem ir grūts laiks pēc ātras runas vai abstraktajām idejām. Ļoti reti viņi apzināti ignorē runātāju.
- Trokšņu veidošana vai bultskrūves. Kaut arī bērni ar autismu ir pilnīgi spējīgi radīt troksni vai atstāt istabu, lai tas būtu kaitinošs, iespējams, ka viņi to dara arī citu iemeslu dēļ. Viņi var būt izkrepti, dauzīti vai satriekti, lai nomierinātu sevi, vai pieskrūvēt no istabas, lai izvairītos no satraucošas situācijas. Kā vecāks, jūs parasti varēsiet pateikt atšķirību.
Autisma uzvedības risināšana
Tātad jūs esat noskaidrojis, ka bērna uzvedība nav "nepareiza rīcība", bet tā vietā ir "autisma" uzvedība. Ko tagad?
Jūs varat, protams, neko nedarīt. Un dažos gadījumos tas ir pilnīgi saprātīgi. Kāpēc tavam bērnam ar autisma akmeņiem, kikliem vai tempiem nevajadzētu būt? Ja viņam neviens nesāp un sev nerodas problēmas, kāpēc nepatikšanas?
Bieži vien autisma uzvedība, lai arī tā nav tīša, var izraisīt būtiskus jautājumus. Tās var izraisīt neērti (gan jums, gan jūsu bērnam), radīt ievainotas sajūtas vai pat dusmīgas izjūtas vai izraisīt bērna piespiešanu vai izslēgšanu no svarīgas grupas, aktivitātes vai iestatījuma. Ko jūs varat darīt par to? Jūs varat rīkoties daudzos dažādos līmeņos, atkarībā no situācijas nozīmīguma, bērna spējām un izaicinājumiem, kā arī savas filozofijas. Šeit ir opciju saraksts:
- sniedziet tiešu norādījumu. Ja jūsu bērns spēj atbildēt un rīkoties tiešā apmācībā, sniedziet to! Izmantojiet vārdus, video, modelēšanu, praksi (mēģinājumu) un sociālos stāstus, lai mācītu savam bērnam, kā rīkoties draudzē vai koncertā, kā pieklājīgi atbildēt vecvecākiem vai kā sadarboties dzimšanas dienā. Neviena no tām, visticamāk, neatnāks jūsu bērnam, bet daudzos gadījumos mācīšana un atkārtošanās ir panākumu atslēga.
- Atrisināt problēmas. vecmāmiņas spēcīgās smaržas izraisa tā mazbērnu aizbēgt, tāpēc labākā izvēle ir teikt: "hey, vecmāmiņa, nēsājiet šo smaržu." Tāpat jūs varat izvairīties no saspiešanas bērnam, kurš nepatīk aplaupīt, ielieciet kvēlspuldzes, ja fluorescenti rada problēmu, izslēdziet skaņas līmeni televizorā un citādi padariet dzīvi ērtāku. Jūs varat lūgt līdzīgu mājvietu skolā, lai gan ir grūtāk iekļauties iekļaujošajā vidē.
- uzmanīgi izvēlieties iestatījumus un situācijas. Ja jūsu autiskais bērns ienīst skaļas filmas, nepiesakieties skaļām filmām. Alternatīvi, trokšņu slāpēšanas austiņu pāris var padarīt skaņas līmeni ērtāku. Apsveriet iespēju doties uz "autismu draudzīgiem" notikumiem vai izvēloties instruktorus, kuri, šķiet, "saņem" jūsu bērnu.
- audzējiet biezāku ādu. Vecāki bērniem ar autismu, iespējams, dažreiz var būt neērts situācijās. Plānās šķetās vecāki ļoti slikti satricinās. Labākā likme? Tiec tam pāri!
- Mainīt situāciju pilnīgi. Dažos apstākļos, iespējams, būs jāmaina bērna skolas, jūsu mājas, jūsu darbību izvēle vai jūsu atrašanās vieta. Tas var izklausīties kā ārkārtējs risinājums, bet, ja jūsu bērna skola nespēj apmierināt savas vajadzības, jūsu kaimiņi ir neiecietīgi, vai jūsu izvēlētie pasākumi jūsu autisma bērnam ir vienkārši neiespējami, iespējams, jums vajadzēs apsvērt iespējas, piemēram, privāto skolu, citu apkārtne vai izmaiņas jūsu kārtībā.
Reāla nelikumīgas uzvedības risināšana
Nav neviena laba vecāka, kurš sodītu bērnu par uzvedību, kas ir atbilstoša vecumam vai viņa kontrolē. Zīdaiņi raud. Divu gadu veci cīnās ar tualetes apmācību. Tweens vajadzīga palīdzība, lai pārvaldītu savu laiku. No otras puses, neviens labs vecāks neļauj viņiem viegli un pieņemam, ka viņu bērns maldās, skar, sāp citu jūtas vai rīkojas tā, ka viņiem vai citiem ir neērti.
Ir vilinoši teikt (vai ļaut citiem pateikt) "ak, labi, viņš / viņa ir invalīds, tāpēc es negaidīšu daudz". Bet, kamēr ir jēga mainīt cerības un mainīt situācijas, kas balstītas uz īpašām vajadzībām, ikvienam ir vajadzīgs un pelnīts – gan struktūra, gan ierobežojumi. Bez šiem instrumentiem ir gandrīz neiespējami veidot pašdisciplīnu, prasmi, kas absolūti nepieciešama neatkarībai, izturībai, panākumiem un pašapziņai.
Tāpat kā ar jebkuru citu bērnu, jūsu darbs kā vecāks ir šāds:
- noteikt un paziņot ierobežojumus un cerības. Cilvēku aizvainojums (fiziski vai emocionāli) nav kārtībā. Tāpat nav melo, darbojas, kad jūs varat kontrolēt sevi un tā tālāk. Ikvienam ir jāzina viņu ierobežojumi un cerības; bērniem ar autismu, iespējams, ir ļoti svarīgi tieši uzzināt par šiem ierobežojumiem, izmantojot apmācību, vizuālos rīkus, sociālos stāstus un citus līdzekļus.
- Atzīt ļaunprātīgu rīcību. Jūs zināt sava bērna spējas, tāpēc lielākajā daļā situāciju jūs zināt, vai viņš vai viņa ir tīši guļ, ignorējot jūsu norādījumus vai sāpot citu personu.
- reaģēt ātri un skaidri. Ja jūs noķerat, ka jūsu autiskais bērns ir nepareizi, jums ir jābūt ļoti skaidri saprotam, kāda ir problēma, kāpēc tā ir nepareiza un kā jūs to uztraucat. Sarcasm, "aukstā pleca" vai citu tehniku var pilnībā pārprast vai ignorēt.
- Sniegt nozīmīgas, konsekventas sekas. vislabākajā pasaulē, jūsu bērna ļaunprātīga rīcība izraisa savas negatīvās sekas (apzināti graudaugu izmešana uz grīdas nozīmē graudaugu uz brokastīm). Dažreiz tomēr, piemēram, jūsu bērnam nozīmīgas sekas, piemēram, nav televīzijas, var būt ļoti efektīvas.
- Piedāvājiet atbalstu uzvedības uzlabošanai. Daži bērni labi reaģē uz nopelnītajām atlīdzībām par labu uzvedību (labi nedēļā ēdiet brokastis un svētdien veicu savu mīļāko ēdienu). Bērniem ar autismu bieži vien ir nepieciešams tūlītējs pastiprinājums labi paveiktai darbam; kas var būt neliela ārstēšana, augstie fives vai vienkārši liela smaids.
- Ievērojiet un atbildiet uz labu uzvedību. Ir svarīgi būt atsaucīgiem, ja jūsu bērns labi izturas un ir ļoti specifisks par to, kas ir labs par viņu rīcību. Piemēram, "Joey, jūs paveicāt lielisku darbu, dalot savu rotaļlietu ar māsu".
