Tāpat kā tik daudz pasaulē autisma, labas izglītības programmas definīcija ir atkarīga no individuālā bērna vajadzībām. Tādējādi, lai gan ir daži elementi, kas varētu būt pozitīvi attiecībā uz jebkuru bērnu ar autismu, galvenais ir viss jūsu bērna stiprās un izaicinošās problēmas un tas, vai viņi "noklikšķina" ar savu skolotāju un iestatījumu.
Lai padarītu lietas vēl interesantākas, pakalpojumi un programmas var atšķirties no skolas rajona uz skolu rajonu un no reģiona uz reģionu. Viena valsts var uzspiest sensoru integrācijas terapiju, bet otra ir spēcīga lietišķās uzvedības analīzē, un, tā kā nav autiņu izglītības līmeņa "zelta standarta", bērni tiek likvidēti. Tajā pašā laikā dažādām ģimenēm var būt arī īpašas priekšrocības attiecībā uz terapeitiskajām un mācību metodēm, kas ļoti atšķiras no rajona, rajona un reģiona.
Tas viss teica, šeit ir daži pamatelementi, kas ir kritiski veiksmīgi izglītojošai programmai autisma studentiem: Jūsu bērna skolotājam (vai tam jābūt speciālam ed skolotājam vai tipiskam klases skolotājam) jābūt gan apmācībai, gan pieredzei darbā ar autisma bērniem.
- Jūsu bērna skolotājam ir jābūt netiešam un skaidram skolas administrācijas atbalstam. Viņai vajadzētu būt iespējai piekļūt resursiem, mācībām un materiāliem, ja nepieciešams.
- Jūsu bērna skolotājam jābūt spējīgam (balstoties uz viņas spējām un resursiem un skolas politikām) pārveidot programmu un mācību programmu atbilstoši jūsu bērna vajadzībām un stiprās puses, balstoties uz jūsu bērna IEP (individuālā izglītības programma).
- Jums vajadzētu būt iespējai redzēt dažādu mācību stilu pierādījumus, kas tiek lietoti jūsu bērna klasē.
- Citiem skolotājiem, tostarp trenažierim, bibliotēkai un citiem speciālistiem, vajadzētu būt iespējai piekļūt resursiem un atbalstam, kā viņi strādā ar savu bērnu.
- Jums vajadzētu redzēt pierādījumus, ka izglītojamie tiek apstrīdēti un atbalstīti gan akadēmiski, gan sociāli.
- Visām pieejamām terapijām, piemēram, runām, fiziskajai un darba terapijai, jābūt pieejamām uz vietas un bez papildu maksas.
- izglītības iespējas autisma bērniem: jautājumi, kas jāņem vērā
integrēšana? Iekļaušana? Īpašu vajadzību nodarbības? Publiskā skola? Privātskola? Kura vislabāk ir jūsu bērnam? Atbilde, protams, ir – viss ir atkarīgs! Daži jautājumi, kas jāņem vērā, kad jūs sākat domāt par savām iespējām:
Vai jūsu autiskais bērns ir verbāls un iesaistīts?
- Kā ir viņas akadēmiskās prasmes?
- Vai viņš var rīkoties ar lielām grupām?
- Vai viņa dara labi ar daudz sensoro ieguldījumu?
- Vai viņam ir grūtības koncentrēties?
- Vai viņai bija grūts laiks tipiskajās klasēs pagātnē?
- Kādas programmas var piedāvāt jūsu valsts skola?
- Cik labi vietējās programmas atbilst jūsu bērna vajadzībām un spējām?
- Vai pastāv vietējās privātās vai čartera iespējas, kas jūsu ģimenei nodrošina loģistikas un finansiālo sajūtu?
- Kāda likuma prasība ir jūsu skolas apgabalā.
Ja jūs dzīvojat Amerikas Savienotajās Valstīs, ar Invaliditātes izglītības likumu (IDEA) tiek prasīts, lai jūsu rajona bērna izglītībai nodrošinātu "vismazāko ierobežojošo vidi".
Tas nozīmē, ka pirms lēmuma pieņemšanas (ar jūsu iesaistīšanos) viņiem ir jāņem vērā tādas iespējas kā integrācija.
Jūs varat, protams, izlemt, ka jūsu bērns ir labāks specializētā vidē, bet, ja jūs nolemsiet strādāt ar valsts skolām, jums var būt jāpierāda, ka galvenais iestatījums nedarbojas, pirms tiek meklēts finansējums privātai vai specializētai iestādei.
Integrācija un autisms
Integrācija ir nedaudz vecmodīgs termins (jaunāks termins ir "iekļaušana"). Kad tiek izmantots termins mainstreaming, tas parasti apraksta iestatījumu, kurā jūsu bērns ir daļa no tipiskas klases ar minimālu papildu atbalstu.
Dažās naktsmītnēs var būt vieta, taču parasti bērnam ir iespēja rīkoties atbilstoši lielai grupai, apmeklēt skolotāju un strādāt klases līmenī vai tuvu.
Vispārizglītojošā koncepcija vislabāk darbojas bērniem, kuri darbojas augstu un vismaz vidēji sociāli. Tas var būt īpaši grūts bērniem, kuri ir neverbāli, ļoti satraucoši vai, iespējams, izjūt stresu.
Iekļaušana un autisms
Iekļaušana ir "jauns fangled" termins, kas kopumā nozīmē to pašu, kas "integrē ar atbalstu". Ideja ir tāda, ka autisma bērni tiek iekļauti klasē ar tipiskiem bērniem, bet, lai tie būtu veiksmīgi, viņiem var būt nozīmīgi atbalsti. Dažas atbalsta iespējas ietver 1: 1 atbalstītāju, pielāgotu mācību programmu, īpašas sociālās grupas un daudz ko citu.
Daudzi vecāki izvēlas iekļaušanu kā kompromisu starp īpašām vajadzībām klasē un neatbalstītu integrēšanu. Un patiešām iekļaušana var būt drausmīgs risinājums pareizajā vidē.
Tomēr ir daži iespējamie ietvara trūkumi iekļaušanai. Piemēram, autisma bērni tipiskā klasē var ciest no iebiedēšanas un dusināšanas. Ja bērnam ir 1: 1 palīgs, skolotājs var redzēt, ka autisks bērns ir "rūpējies par", un pievērsīs uzmanību citiem studentiem. Ja bērnam ir pielāgota mācību programma, to var faktiski mācīt palīgs, nevis apmācīts, akreditēts skolotājs.
Speciālās vajadzības klasē
Bieži vien autisma bērni tiek ievietoti vispārējās īpašās vajadzības klasē vietējā valsts skolā. Šī iespēja var darboties labi, ja skolotājs ir ļoti apmācīts un pieredzējis autistu bērnu audzināšanā. Grupas parasti ir mazākas, ir vairāk iespēju strādāt pie sociālajām iemaņām, un speciālo vajadzību klases parasti tiek iekļautas visās skolas aktivitātēs un pasākumos.
Īpašo vajadzību klases tomēr ir paredzētas bērniem ar tipisku sociālo attīstību, kuriem ir stipras problēmas ar akadēmiķiem. Autisma bērniem bieži vien ir tieši pretēja problēma: viņi ir samērā apmierināti ar akadēmiķiem, taču viņiem ir grūts laiks ar sociālajām prasmēm. Tā rezultātā speciālās klases piedāvātā programma bērnam var būt pilnīgi nepareiza.
Autisma atbalsta klases publiskajās skolās
Daži lielāki rajoni un reģionālās izglītības aģentūras piedāvā specializētas autisma atbalsta klases vienkāršās valsts skolās. Šīs klases ir izveidotas, lai apmierinātu autisma bērnu īpašās vajadzības, un tajā strādā pedagogi un palīgi, kuri apmāca autismu un izglītību.
Autisma atbalsta klases ir vairākas lielas priekšrocības: tās parasti ir ļoti mazas, ar augstu pieaugušo un bērnu attiecību. Tie piedāvā tādus atbalsta līdzekļus kā vizuālās mācību rīki, kas īpaši atlasīti autisma studentiem. Un tie var iekļaut arī intensīvu runas un sociālo prasmju apmācību viņu mācību programmās. Turklāt bērni autisma atbalsta klasēs, piemēram, speciālās izglītības klasēs, parasti tiek iekļauti vispārējās skolas aktivitātēs, piemēram, asamblejās, padziļinājumos utt.
Autisma atbalsta klases tomēr ir visnotaļ nošķirtas no pārējās skolas. Bērni šajās klasēs bieži pavada visu vai lielāko daļu dienas ar citiem autisma bērniem. Turklāt, tik daudz uzmanības pievēršot sociālo prasmju veidošanai, šīs klases var neņemt vērā jūsu bērna akadēmiskās priekšrocības un spējas. Tas nav neparasts, ka bērnu ar autismu skolotāji ir pazemojuši savas skolēnu intelektuālās spējas.
tipiskās privātās skolas un autisma studenti
privātā skola. Mazās klases. Individuāla uzmanība. Lieliski resursi. Izklausās lieliski, vai ne? Bet patiesība ir tad, ja jūsu bērns ar autismu ir ļoti augsts un sociāli kompetents
vai jums ir ļoti neparasta situācija, lielākā daļa privāto skolu nepieņems jūsu bērnu. Atšķirībā no valsts skolām privātām skolām nav juridiska pienākuma izglītot savu bērnu. Dažas tipiskas privātās skolas ir labi sagatavotas, lai risinātu jebkādas īpašas vajadzības.Protams, vienmēr ir iespējams, ka jūsu vietējai sabiedrībai ir īpašs privāts piedāvājums, piemēram, kooperatīva skola vai alternatīvs mācību centrs, kas ir piemērots jūsu bērnam. Un noteikti ir iespējams, ka jūsu bērns ar autismu attīstīs prasmes, kas vajadzīgas, lai apmeklētu mazu privātu vidusskolu. Bet visiem gabaliem ir jābūt vietai, kur tipiska privātā skola ir dzīvotspējīga alternatīva.
"Speciālās" privātās skolas un autisms
Filadelfijas apgabals (kur es dzīvoju) lepojas ar vairāk nekā divpadsmit privātām skolām īpašām vajadzībām. No tiem tikai ļoti nedaudzi ļoti iespējams pieņemt bērnu ar autismu. Visi šie pieņem TIKAI bērnus ar autismu. Pārējie var uzskatīt autismu, taču pieņems šādus bērnus tikai neparastos apstākļos.
Iemesls tam ir diezgan vienkāršs: visvairāk īpašo vajadzību privātās skolas ir paredzētas bērniem ar tipiskām sociālajām prasmēm un sliktām lasīšanas prasmēm. Autisma bērniem ir problemātiskas sociālās prasmes un labas un teicamas lasīšanas prasmes! Turklāt autisma bērniem ir grūtāk iemācīt reputāciju kā mācīt bērnus ar invaliditāti – reputācija, kas var būt vai nav pelnīta!
Šīs skolas, kas ir īpaši izveidotas autisma bērniem, ir lielas priekšrocības, ka ikviens personāls zina un saprot autismu. Viņiem var būt arī plašs terapeitisko resursu klāsts, kas pieejams uz vietas, un visi tie var būt piemēroti jūsu bērnam.
No otras puses, protams, šīs skolas pieņem tikai autistu bērnus, kas nozīmē, ka 100% bērnu, kuru bērns atbilst, būs … autisks. Tas nozīmē, ka nav tipisku lomu modeļu, ne tipisku darbību, un nav tipiskas kopienas iesaistīšanās. Turklāt "autisma skolas" izmaksas var būt astronomiskas: līdz pat 50 000 ASV dolāru gadā vai vairāk. Lai gan ir iespējams pārliecināt skolu rajonu nodrošināt apstiprinātu privāto mācību vietu, tas parasti ir grūts pārdošanas apjoms, jo šādas skolas patiešām ir MOST ierobežojošās vides pieejamība.
skolas autizējošiem bērniem parasti ir laba atbilstība, ja jūsu bērns ir vai nu dziļi autizējošs – un tādējādi maz ticams, ka viņš veiksmīgi darbojas mazāk ierobežojošā vidē – vai dziļi neapmierināts tipiskā vidē. Faktiski daži bērni ar Aspergera sindromu var labāk strādāt autistu bērnu skolā, jo viņi bieži vien ir ļoti jutīgi pret neizbēgamu ķecerību, kas notiek kopā ar iekļaujošiem vai vispārējiem apstākļiem.
Mājas un autisms
Tā kā autisma bērna izglītošanas iespējas ir ierobežotas – un daudzās jomās gandrīz neeksistē –
arvien vairāk vecāku vēršas pie privātmājām. Mājas audzināšana ir grūts rinds daudziem ģimenēm, jo tas prasa, lai gandrīz pilna laika nodarbinātu vienu vai abus vecākus, un, kad viens no vecākiem atstāj māju, var būt nepieciešama ievērojama finansiāla upurēšana. Tomēr daudzām ģimenēm izvēle ir jēga īpaši tad, ja attiecības ar vietējo skolas rajonu ir kļuvušas ļoti saspringtas.Šajā brīdī diezgan daudz listerves un organizācijas atbalsta vecākus, kas homeschool autisma bērniem. Un, lai gan var būt grūti atrast citas vietējās ģimeņu mājas ar autisma bērniem, ir samērā viegli atrast skolas vecuma grupas, programmas un mācību programmas.
Viens no lielākajiem jautājumiem, ar ko saskaras privātmāju ģimenes, ir vienaudžu un ģimeņu reakcija. Tādi jautājumi kā "kā jūs mācīsit sociālās prasmes?" un "Vai jūs neesat traks?" var radīt grūtības saglabāt uzticību un enerģiju. Ir arī jautājumi, kas saistīti ar terapijas, sporta un citu ārpusskolas aktivitāšu atrašanu un finansēšanu.
Bet lielākais "augšupejošs" privātmājās ir absolūtais elastīgums attiecībā pret atsevišķu bērnu. Piemēram, ja jūsu bērns mīl vilcienus, jūs varat izmantot Thomas Tank Engine, lai mācītu lasīšanas un matemātikas prasmes – pieeju, kurai ir labas izredzes uz panākumiem!
