Vai jūs esat skolotājs, kurš šogad savā klasē ir nedzirdīgs vai vājdzirdīgs bērns? Šeit ir daži no manas personīgās pieredzes sniegtajiem padomiem, kā arī resursi, kas pieejami tīmeklī.
Padomi no personīgās pieredzes
Es uzaugu integrēti dzirdes klasēs, pirms mums pat bija termins, piemēram, "iekļaušana". Šie padomi ir no manas pieredzes.
- Dodiet kurlu / hoh bērnu sēdeklīti priekšā vai pie priekšas. Šis ir tikai veselais saprāts, jo kurls / hohs skolotājam skaidri jāredz skolotājs un tāfele (vai tāfele).
- Esi uzmanīgs, griežot muguru, jo tad kurls / hohs bērns nevar izlasīt jūsu lūpas. Sejas kurls / hoh students, kad runā ar viņiem tieši.
- runājiet tieši ar bērnu, nevis tulku (ja ir tulks – man tā nav). Tas ir svarīgi darīt, lai bērns izjūt, ka viņš / viņa ir daļa no klases.
- Lai mazinātu nedzirdīga cilvēka risku, mudinātu bērnu vai bērna vecākus paskaidrot kurtu / dzirdes zudumu klasē. [Tas ir svarīgi. Es atceros, ka viens resursu skolotājs nav izskaidrojis savu kurlu uz klasi, kas mani izteica par to, ka viņu vajāja. Mana māte to satraukusi.]
- Vienmēr rakstīt testus, viktorīnas un mājasdarbu uzdevumus uz kuģa. [Kad es biju bērns, es bieži aizmirsu šos paziņojumus un bija pārsteigts par viktorīnām, ko pārējā klase bija zinājusi. Laba lieta, man bija ieradums pārskatīt materiālu, lai es nezaudētu "pārsteiguma" viktorīnas.]
- Ja jums ir ūsas un kurls / hohs bērns lasa lūpas, apsveriet skūšanu vai samaziniet to pietiekami mazā apjomā izmērs, kas netraucē lipiņu veidošanos.
- Ja klase skatās filmu, vai nu pārliecinieties, vai filma ir titrēta, vai arī nodrošiniet bērnam ar skripta kopiju. Tas novērsīs situācijas, piemēram, tas, kas notika, kad es biju pusaudzis, griežot klasi, lai izvairītos no nepieciešamības skatīties neiegūto Romeo un Džuljeta.
- Neapmierina kurls / hoh bērns, atšķirībā no dzirdes bērniem. Tas nozīmē, ka nav īpašas attieksmes.
- Pieprasiet ceļojošā skolotāja vai resursu skolotāja palīdzību. Viņiem var būt vairāk ieteikumu un jāspēj sniegt palīdzību.
- Ja klasē izmantotajai vietnei ir tikai audioieraksts, veiciet piezīmes par nedzirdīgo / hoh studentu (ko ierosinājis kurtējs koledžas students).
- Nodrošināt vecāku kurtu / hohstudentu ar piezīmju pieņēmējiem, vai nu vienaudžiem, vai profesionāliem.
- Jāapzinās klases akustikas nozīme, jo tas ietekmē to, cik daudz kurls / hohs students ir spējīgs dzirdēt.
resursi tīmeklī
Papildu ieteikumus var atrast šādos tīmekļa resursos:
- Hands and Voices ir PDF dokuments, "Kristiešu vai dzimtās valodas apguvēju integrēšana – ceļvedis profesionāļiem, skolotājiem un vecākiem." Lapas 17- 20 ir īpaši noderīgi skolotājiem.
- Ir pieejams tiešsaistes video fragments videoklipam "Veiciet atšķirību: padomi, kā mācīt skolēnus, kuri ir nedzirdīgi vai grūti dzirdami."
- Klausīšanās lapas lapa "Jūsu bērna skolotāja informācijas pakotne" ietver košlera implantu informācija skolotājiem. Interesanti, ka viens no padomiem ir "neeksistējoši mutvārdu testi". Līdz šai dienai es brīnos, kā man izdevās iegūt visus šos oriģinālrakstus bez tulka labuma.
Grāmatas un raksti
Mūsu Aizmirstie bērni : Grūti dzirdēt skolēnus skolās (Trešais izdevums) (salīdzināt cenas), ir publicējis AG Bell asociācija.Šī grāmata ir kļuvusi par klasisko, apspriežot bērnu grūti dzirdējuši bērni, kurus var ignorēt. Viens raksts ir " Inve nosakot labo praksi, atbalstot nedzirdīgo skolēnus vispārējās skolās, "Izglītības pārskats, v53 n2 p181-89, 2001. gada jūnijs. Abstrakts apgalvo, ka tas ir aptauja, kurā apzinātas labākās prakses, lai apmierinātu nedzirdīgo studentu vajadzības pamatvirzienā.
