IEP bērniem kuri pāriet uz skolas klasi

Dauna sindromu, īpašām vajadzībām, agrīnās iejaukšanās, bērna attīstību, Down sindromu

Ja bērni ar Down sindromu kļūst par 3 gadiem, likums viņiem dod tiesības sākt skolu izraudzītajā programmā jauniešiem ar īpašām vajadzībām. Vecāki un pārejas grupa bērniem pareizi izvieto, balstoties uz viņu akadēmiskajām un fiziskajām īpašajām vajadzībām.

agrīnās iejaukšanās un individuālie izglītības plāni

vietējā agrīnās iejaukšanās programma paredz plānu, kas pazīstams kā IFSP vai Individuālais ģimenes pakalpojumu plāns, bērniem ar īpašām vajadzībām un viņu ģimenēm.

programma ir arī atbildīga par bērnu pārnesei ar Dauna sindromu un citām īpašām vajadzībām skolas sistēmā. Programma organizē oficiālas tikšanās vecākiem un pedagogiem, lai apspriestu bērna attīstību un izvirzītu pirmsskolas mērķus jauniešiem.

Ja bērni ar Dauna sindromu nokļūst klases skolā, pedagogi un vecāki viņiem izstrādā individuālu izglītības plānu. Daudzi vecāki uztraucas par šo soli, jo baidās, ka viņu bērni nav gatavi skolai. Bet IEP funkcija ir nodrošināt bērniem nepieciešamos līdzekļus, lai viņi justos ērti un droši.

Naktsmītnes bērniem ar Down sindromu

Speciālās izglītības pakalpojumi bērniem ar Dauna sindromu ietver transportēšanu ar pielāgošanos viņu īpašajām vajadzībām, svaru un lielumu. Skolas autobusam ir palīgs, kurš palīdzēs bērniem sagriezties un palikt sēdošs un drošs ceļojuma laikā uz skolu un mājām.

Bērna izraudzītajam skolotājam jābūt labi apmācītai profesionālei ar speciālās izglītības pakāpi. Pareizajam skolotājam ir atbilstoša pieredze un metodes, lai atbalstītu bērna attīstību un palīdzētu vecākiem saprast, kā dot iespēju bērna izglītībai mājās.

Pirmsskolas vai skolas skola nav jāuzskata par dienas aprūpi.

Tā vietā skola ir jāuzskata par līdzekli, lai uzsāktu bērnu pieeju mācībām un stiprinātu viņu pamata neatkarības spējas, piemēram, saziņu, pedagogu apmācību un pašapkalpošanos. Pamatprasmes, piemēram, mācīšanās izmantot skolas materiālus un sekot kārtībai, palīdz bērniem sagatavoties nākamajiem gadiem.

Šajā posmā bērni var arī saņemt terapijas, kas tiek piedāvātas skolā kā IEP daļa. Terapijas jābalsta uz bērnu individuālajām vajadzībām, un tās var piedāvāt grupā, kad skolēni apmeklē klasi vai mazās grupās.

IEP komanda, kas ietver vecākus, nosaka terapijas pakalpojumus. Bērniem bez vecāku piekrišanas nedrīkst sniegt vai atteikt nekādu pakalpojumu.

IEP komandas locekļi

IEP komandu dalībnieki atšķiras, bet parasti tie ietver attiecīgā bērna vecākus, bērna galveno skolotāju, kurš sekos jauniešu sasniegumiem un mērķiem, kā arī IEP speciālistu, lai palīdzētu komandai izvirzīt mērķus un novērtēt rezultātus regulāri. Bērniem piešķirtie terapeiti var arī izveidot bērna IEP komandu, kā arī pašus bērnus, kad viņi ir pietiekami veci, lai sniegtu informāciju. Visbeidzot, komandai var piederēt arī skolotāji, kuri māca skolēnu vispārējā klasē.

IEP var vecākiem uzskatīt par lielu, bet šāda reakcija ir normāla. Nav viegli saprast, kā darbojas speciālā izglītība un ko sagaidīt no pakalpojumiem, ko bērni saņems. IEP komanda ir pieejama, lai atbildētu uz vecāku jautājumiem un strādātu kopā par bērna labklājību. Galvenais mērķis ir, lai bērni jūtas vērtēti viņu unikālo stiprību dēļ un jūtas ievēroti kā indivīdi bez etiķetes.

Like this post? Please share to your friends: